5 autres fonctions de l’application graphe 3d, 5 autres fonctions de l’application graphe 3d -5-1 – Casio ClassPad 330 V.3.03 Manuel d'utilisation

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5-5-1

Autres fonctions de l’application Graphe 3D

5-5 Autres fonctions de l’application Graphe 3D

Suivi de courbe et relevé des coordonnées d’un point

Lorsque vous utilisez le suivi de courbe, un réticule apparaît sur la figure. Vous pouvez
alors appuyer sur la touche du pavé directionnel ou taper sur les flèches de la commande
graphique pour positionner le réticule à l’endroit souhaité et relever les coordonnées de ce
point. Pour activer le suivi de courbe et afficher le réticule, il faut rendre la fenêtre graphique
3D active et taper sur =, ou bien taper sur [Analysis] puis sur [Trace].

• Chaque fois que vous appuyez sur la touche du pavé directionnel ou tapez sur la flèche de

la commande graphique, le réticule se déplace selon la distance spécifiée pour la valeur [grid]
dans la boîte de dialogue de la fenêtre d’affichage 3D.

• Si vous saisissez une valeur pendant le suivi de courbe, la boîte de saisie des coordonnées

x

et

y

apparaît. Lorsque vous spécifiez ces valeurs et tapez sur [OK], le pointeur se

positionne au point correspondant.

Pour arrêter le suivi de courbe, tapez sur

sur le panneau d’icônes.

Conseil

• Les coordonnées rectangulaires (Rectangular) sont spécifiées par défaut. Si vous tapez sur

O et [3D Format] la boîte de dialogue du format 3D s’affiche. Vous pouvez utiliser cette boîte
pour sélectionner les coordonnées polaires (Polar) ou pour masquer totalement les valeurs des
coordonnées.

• Pour le détail sur les réglages pouvant être spécifiés dans la boîte de dialogue du format 3D, voir

« Boîte de dialogue du format 3D » à la page 1-9-8.

Insertion d’un texte dans la fenêtre graphique 3D

Vous pouvez insérer du texte dans la fenêtre graphique 3D, puis le supprimer si nécessaire.
Pour le détail, voir « Ecrire du texte sur la fenêtre graphique » à la page 3-6-2 et « Effacer les
figures insérées à l’aide du menu Sketch » à la page 3-6-5.

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